河南师范大学新联学院2016—2017学年本科教学质量报告

河南师范大学新联学院

2016—2017学年本科教学质量报告

一、学校概况

河南师范大学新联学院是由李香枝女士出资，与河南师范大学联合举办，2003年经教育部批准的具有学士学位授予权的全日制公益性本科院校。学校占地面积961亩，总建筑面积64万平方米，全日制在校生19700人。

学校以社会需求为导向，突出打造高层次应用型人才和教师教育人才培养特色，形成了“双特色”引领发展的格局，走出一条具有新理念、新思想、新模式和联接、联动、联通的“新联式”发展之路。

学校以“立德树人，报国利民”为使命，奉行“学术至上，教学为先”的办学理念，秉承“人格、能力、责任、奉献”的校训，践行“言传身教”的教风和“乐学致用”的学风，致力于建设“知行合一”的校风。学校以“鼎立中原，百年新联”为办学愿景，坚持“应用型、双特色、国际化”办学定位，建设成为“规范高效、特色鲜明、质量就业双优的示范性应用型大学”。

学校坚持人才强校战略，拥有一支阵容整齐、结构合理、业务精湛、锐意创新的“双师型”高素质师资队伍。90%以上教师具有博士、硕士学位，80%以上教师具有中高级职称。学校有50余人被授予“全国优秀教师”“河南省教育厅学术技术带头人”“河南省教育厅优秀教育管理人才”“河南省师德教育专家”“河南省教育技术装备和实践教育专家”“河南省教师教育专家”“文明教师”“教学标兵”等荣誉称号。

学校重视基础条件建设，拥有同声传译实验室、微格录播室、MIDI工作室、热处理及金相实验室、机械设计实验室、材料力学实验室、机械制造工艺实验室、机电控制与PLC实验室、工业设计创新工作室、结构实验室、工程测量实验室、精密仪器室、舞蹈室、美术室、琴房、画室等实验实训室200多个；同时与省内外知名企事业单位合作，建立了60多个校外实习实训基地。学校设有中国教育网和中国联通2个网络出口，是河南省教育科研网郑州龙子湖大学城节点单位。学校被批准为第三批河南省职业教育“双师型”“一体化”教师培养培训基地，机电工程学院实训中心被批准为第九批河南省高等学校实验教学示范中心。

学校紧密结合人才市场对高层次应用型人才的需要，紧贴区域主导产业、特色产业和战略性新兴产业，现有招生专业43个本科专业和8个专科专业，涵盖文、法、理、工、经济、管理、教育、艺术等八个学科门类，形成了突出应用、多学科协调、富有特色的学科专业体系。学前教育专业、机械设计制造及其自动化专业、旅游管理专业、英语（师范）专业分别被河南省政府确定为“河南省民办高校品牌专业”。

学校坚持走国际化办学道路，先后与美国爱荷华州大学、西洛杉矶大学，加拿大尼亚加拉学院、汉博学院、亚岗昆学院、道格拉斯学院等10余个国家和地区的高校签署了合作办学协议。引进国际先进应用型人才培养标准、专业课程、教材体系等教育资源，建立了教师交流机制和学生互换机制。

学校大力推进教学改革，全面优化教学手段，人才培养质量大幅提升，社会声誉快速彰显，考取“985”“211”高校研究生人数居全省同类院校第一。学生在国内竞赛中屡创佳绩，机械设计制造及其自动化专业连续6年获“高教杯”全国大学生先进成图技术与创新大赛团体一等奖；师范类专业连续8年在河南省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛中获个人一等奖21项；学前教育专业参加全国育婴师资格考试，通过率高达96%；先后获得全国大学生数学建模竞赛二等奖、全国英语演讲比赛河南赛区一等奖、第三届“白头鹰与大熊猫”中美文化交流英语视频演讲赛特等奖等。学生在教师、公务员、选调生、大学生村官、大学生志愿服务西部计划等选拔考试中表现优异，毕业生就业率达到95%以上。

学校坚持以学生为中心，创新一切服务，创造一切可能，全心全意培养学生的创业精神、实践能力和创新能力。学校与中国致公党河南省委共同创建“致公·新联双创科技园”。众创空间、创新工作室、孵化园和服务园为学生创新创业搭建了良好的平台。学生先后获得河南省大学生科技创新大赛金奖、“挑战杯”河南省大学生课外学术作品大赛金奖、河南省“创青春”大学生创业大赛特等奖、河南省科技文化艺术节一等奖、“金星杯”河南省大学生创业创意大赛一等奖等众多奖项。

学校重视学生德、智、体、美全面发展，为学生的健康成长营造了丰富高雅、活泼向上的校园文化氛围。全校学生社团组织90多个，涉及学术、科技、环保、体育、文艺、公益等诸多方面，为大学生的自我教育、自我管理、自我发展提供了广阔的舞台。学校连续六年获得中国郑开国际马拉松赛“优秀志愿者团体”称号，2016年荣获中国郑开国际马拉松赛“优秀合作伙伴”称号，连续五年获得河南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、优秀服务团队，2016年荣获“校园好声音”校园歌手大赛河南省总决赛“最佳组织奖”；2017年荣获郑州航展志愿者服务实训基地；2017年荣获第三届河南省城市坐标定向赛“优秀志愿者团队”；2017年荣获河南省大学生创业之星选拔大赛“优秀组织奖”；2017年荣获校园直播营销大赛“最佳组织奖”。

学校开拓创新，锐意进取，教学、科研、管理等工作取得了突出成绩。学校先后获得“影响中原十大教育品牌”“中原经济区建设最佳服务高校”“河南省诚信文明办学单位”“河南省民办教育十大名校”“最具社会影响力民办高校”“值得推荐的10张河南教育名片”“河南省优秀民办学校”“河南发展成长最快高校”“河南省平安校园”“优质特色学校”等荣誉称号。

二、本科教学基本情况

（一）本科人才培养目标和服务面向

学校以服务国家战略需求和地方经济社会发展为己任，面向中原经济区和郑州航空港经济综合实验区建设，坚持“应用型、双特色、国际化”办学定位，紧密结合人才市场对高层次应用型人才的需要，紧贴区域主导产业、特色产业和战略新兴产业，以高层次应用型本科教育为主，培养就业有优势、创业有能力、深造有功底、发展有后劲、德才兼备的高层次应用型人才。

（二）本科专业设置情况

学校本科招生专业43个，分属于8个学科门类。其中，经济学1个、法学3个、教育学2个、文学6个、理学5个、工学10个、管理学11个、艺术学5个。（见表1）

表1：河南师范大学新联学院本科专业设置表 

（三）学生情况

1.在校生情况

2016—2017学年，全日制在校生19700人，其中本科生人数17748人，占全日制在校生的90.09%。（见表2）

表2：全日制在校生统计表（2016—2017学年）

2.本科生生源质量

2016年我校实际录取本科新生5273人。其中，第一专业报名率为 108.9%，比 2015 年提升了 7.89%。文科录取最低分为 439 分，超三本省控分数线 46 分，理科录取最低分为 417 分，超三本省控分数线 47 分，分别排省内同类院校第二名和第三名。

三、师资与教学条件

（一）学校重视师资队伍建设

为加强师资队伍建设，优化人才结构，支撑学校建设成为规范高效、特色鲜明、质量就业双优的示范性应用技术大学，本着“合理规划，按需引进；以岗定人，人岗匹配”的原则，积极推进“双十·双百”人才工程建设，制订了《河南师范大学新联学院师资队伍发展规划（2017-2020 年）》、《2017年招贤纳士实施方案》，继续加强“内培外引”，有效推进核编定岗等工作，促进教师队伍数量质量的提升和协调发展。

加大师资培训力度，营造良好的人才成长环境。做好新职工入职培训，积极探索分类培训。选派骨干教师赴美国培训、选派多名教师参加青年教师国培计划、教育部网培计划、青年骨干学者西部访问计划等。积极开展“分享汇”活动，搭建新联人的学习交流平台。举办“赴美参加高等教育管理培训班的学习心得分享”报告会、“制度解读”系列培训。

（二）师资队伍数量及结构

学校始终把师资队伍建设作为提高本科教学工作水平的根本保证，通过不断建设，使师资队伍总量适度，整体结构不断优化，教师教学和科研水平不断提高。学校拥有教职工1619人，其中包括专任教师716名，生师比17.8。专任教师队伍中拥有正高级专业技术职称50人，占专任教师总数的6.98%；拥有副高级专业技术职称103人，占专任教师总数的14.39%；拥有博士学位的109人，占专任教师总数的15.22%；拥有硕士学位的410人，占专任教师总数的57.26%；35岁及以下教师396人，占专任教师总数的55.31%。（见表3）

表3： 教师结构及数量

（二）本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况

全校开设课程3559门次，其中必修课3543门次，选修课16门次。担任本科生课程主讲任务的教师有872人，其中教授承担本科课程435门次，占总开设课程门次的12.22%。

（三）教学经费投入

2016年学校加大教学经费投入，其中本科教学日常运行（主要包括考试、印刷、交通差旅、体育维持等）支出4000.52万元，生均2030.72元；本科专项教学经费（主要包括教学改革、课程建设、专业建设、教学奖励等）支出3166.80万元，生均1607.51元；本科实验经费支出1012.39万元，生均513.90元；本科实习经费支出264.82万元，生均134.43元。（见表4）

表4：2016年本科教学经费投入统计表

（四）教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等

1.教学用房

学校根据自身发展的需要，科学规划、精心组织，积极筹措资金进行校区建设。学校现有郑州、新乡两个校区，总占地面积961亩。近年来学校先后完成教学楼、实验楼、图书馆、文体中心、学生宿舍、食堂餐厅、创新创业中心等建设项目，总建筑面积49.50万平方米，其中教学科研及辅助用房（含教室、图书馆、实验室、专用科研、体育馆等26.66万平方米；行政办公用房1.93万平方米，生活用房20.46万平方米。

2.图书资料

学校图书馆拥有馆藏总量178.45万册，期刊总数3018种；电子图书100万册；电子期刊种类8000多种，数据库35个。图书馆内设有图书阅览室、报刊阅览区、教师阅览室、电子阅览室、自修室、无线上网区和考研学习区。馆内共有2123个阅览座位。图书馆全面实现计算机化管理和服务；全面实现“藏借阅”合一；实行全开放服务模式，即各阅览室及书库全部开架服务，所有服务项目，所有图书报刊，所有阅览室全部对读者开放，每周开馆时间7天达91小时，平均月接待读者6万人次。

加入“中国高等教育文献保障系统”（CALIS）,参加“中国数字图书馆业务转型与发展论坛”。新增图书馆“定题服务、文献传递和馆际互借”等服务项目，争取中国知网、万方数据、重庆维普等 20 个数据库在我校的试用。成功取得IGI（出版社）电子期刊在我校的使用权限。与人天集团北京蔚蓝公益基金会签订接受捐赠 10 万元码洋图书的合同，使我校图书馆免费新增3000 余册纸质图书。开展国图书展销、国学宣传、中西方文化年、阅读推广系列活动等系列活动，开通15 台检索机的使用，制定期刊查询手册，为广大师生提供更好阅览服务。

完善教工研讨室建设，针对教工研习需要，增加服务项目，可提供二十余人的小型沙龙和研讨服务。

3.教学设备

学校现有教学仪器设备资产总值11034.55万元；有各类教室224个，23472个座位，其中多媒体教室137个，共20621个座位；语音实验室12个，共698个座位。有计算机3520台，其中教学用计算机3056台。

4.体育设施

学校运动场地、各类（种）教学设施齐全，器材设备充足。体育场总面积58644平方米, 其中标准400米塑胶跑道田径场1个，面积为13560平方米（含天然草坪足球场1块）；综合练习场一块，包括篮球场15个、排球场6个、羽毛球场8个、乒乓球桌50张；路径健身区1块，面积288平方米；学生体质健康测试中心360平方米；全校本科学生健康状况良好，2016年学生体质测试达标率为86.2%。

5.信息资源

学校校园网按照“实用、可用、好用”的原则，与校区建设同步进行，已累计投资4000余万元，率先在省内独立学院和民办高校中建成“数字化校园”。2011年学校申请成为河南省教育科研网职教园区节点单位，投资50余万购买了节点网络交换设备，在满足自身需要的同时，可为周边高校提供高速便捷的教育网接入服务，是省内第一所成为教育网节点单位的民办高校。

学校具有中国教育科研网/中国联通/中国移动3个网络出口，互联网出口带宽共10.1G。校内敷设光缆长度近15公里，安装交换设备800余台，有线网络接入信息点1万7千余个，无线网络接入点2600余个，所有教学、办公楼宇和学生公寓全部接入校园网，在省内高校中率先实现了千兆到桌面的高速网络连接，于2015年实现了校园无线网络全覆盖。为进一步提升用户体验，2017年升级核心交换机及网络准入系统，由三层网络架构升级为大二层网络架构，实现了无感知认证等功能。

 近几年不断提高系统服务水平，如迎新系统开通了基于微信服务号的智慧迎新功能，新生足不出户即可实现预算宿舍、同学交流、导师沟通等功能；办公系统实现了基于微信企业号的智慧办公，收发公文、请销假、业务会签、内部交流等。

学校重点建设了校园“一卡通”系统，建成了基于校园一卡通的统一身份识别平台、统一交易与结算平台、信息综合查询及自助服务平台。实现了包括图书借阅、机房上机、教室门禁、宿舍门禁等多项应用。

  学校 “数字化校园”建设提升了学校的教学、管理工作水平，为学校的快速发展提供了强有力的信息化保障。学校利用现代信息技术，免费为学生提供中国教育在线、中国大学生在线、好课网等网站资源以及国内外多个名校的精品课资源，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等多个领域，促进学生在课下自主学习专业知识，拓展课外知识，提高综合能力。

学校利用信息网络，实行了网上排课。每学期课程讲课结束时，通过教务网上系统，组织学生对每位任课教师进行网上评教。学校的数字化校园建设，有效地服务了教学工作，提高了教学手段的现代化水平和教务管理信息化水平。

四、教学建设与改革

学校积极推进教学建设与改革，认真组织了专业评估，积极调整了专业结构，注重质量特色建设，着力打造品牌专业；加强教学管理标准化建设；认真开展教学研究、教学比赛；大力加强课程建设；改进课程考试方式方法；加强教材工作和实践教学工作；认真指导学生毕业论文（设计）；抓紧抓好创新创业工作；积极开展公共艺术教育教学，推动教学建设和各项改革不断向纵深发展。

（一）专业评估和特色建设

学校从国家和河南区域经济社会发展需要出发，坚持“专业有特点、特色办专业”的建设思路，积极加强专业调整和改造，不断加强专业内涵建设，形成了教师教育专业与应用技术型专业协调发展、省级品牌专业和校级重点专业相互促进的专业建设格局。

1.认真组织专业评估，积极调整专业结构。

为了优化专业结构、调整专业布局和优化配置资源，达到提升专业建设水平、提高人才培养质量、增强服务经济社会发展能力的目的，学校于2017年4月开展了本科专业综合评估。

学校依照专业建设和人才培养的特点，科学设计评价指标体系，把生源情况、教学资源、本科教学工程与教学成果奖、培养效果和专业特色作为评价重点，真实了解专业建设的真实状态和现实基础。

学校邀请校外专家组成专业评估专家组，结合办学理念、专业定位和专业发展潜力等因素，按照指标数据，对各专业进行评估和排名，并提出了评审意见。

通过专业评估，科学、严谨、稳步地对现有专业进行整合。2017 年本科招生专业减掉5个，调整到43个，其中新增了财务会计教育专业。

2.注重质量特色建设，着力打造品牌专业。

学校以社会需求为导向，以培养高素质应用型人才为根本任务，坚持全面建设与重点发展相结合，突出专业内涵，注重质量特色，加大投入力度，提升建设水平，突出学科专业特色与人才培养特色，进一步开展特色品牌专业建设和专业集群建设，进一步凝练和拓展了办学特色。

2017 年2月，国际经济与贸易、机械设计制造及其自动化2个专业被批准为河南省教育改革综合试点专业；2017年5月，在机械设计制造及其自动化（2015年）和学前教育（2016年）2个专业为河南省民办高校品牌专业的基础上，英语（师范）、旅游管理2个专业又获批为河南省民办高校品牌专业。

（二）教学管理标准化建设

2016年，学校 开展了“工作标准建设年”活动。教务处按照学校要求，结合教学管理工作实际，对“工作标准不清晰，工作程序不严谨，工作落实不到位”的地方进行梳理，制订了12项日常教学管理工作标准，包括精品课程建设，教学大纲撰写，教案书写，期末考务、期末阅卷、登分、试卷分析、归档，平时成绩打分，教研活动，实验室管理，教师休息室管理，实验实习，成绩记载和学期开课计划等等。

（三）教学研究和课程建设

1.积极开展教学研究

本学年，学校修订了教研项目立项管理办法，获批了4项河南省2017年度教师教育课程改革研究项目；组织专家对2015年45项教研项目进行了论证结项，对2016年54个教研项目进行了审议立项。

2.认真组织教学竞赛

本学年内组织开展了教案展评活动，评出优秀教案一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名；组织开展了青年教师讲课大赛，评出特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。学校对获奖个人进行了表彰，达到了以赛促教、提高质量的目的。

3.切实加强课程建设

学校出台了“精品课程建设管理办法”。经过教师申报、专家评审，确定40门为校级建设精品课程。

积极开展省级精品课程和在线开放课程的建设培育工作，《思想道德修养与法律基础》被评为全省思想政治理论课优秀课程，《中国语言文化十六讲》被批准为省级在线开放课程。

4.大力推进第二课堂

教务处、学工处、团委按照学校“厚基础、精专业、重课改、多课堂”的要求，拟定了《关于本科生培养计划中创新实践学分认定及成绩认定的实施细则》和《第二课堂工作量认定办法》，设立了第二课堂建设专题项目，按照“学生参与得学分、教师工作有认定、路径可行能操作、整体过程有监控”的原则，积极推进第二课堂建设，把“多课堂”的人才培养理念落到实处。

（四）课程考试方法改革

按照学校发展规划（2014-2020年）中关于“重构教学评价”和改革课程考核方法的精神，学校出台了《关于改进课程考试考查工作的实施意见》，利用考核杠杆，调动学生学习的积极性，要求根据考核内容的性质和特点，创建和使用不同的考核评价方式，改变单一的末端考核和试卷评价的现状，促进教学方式的变革。

1.转变考核观念  

改变“平时不努力，期末搞突击”、“一次笔试定成绩，不看过程看结果”等考核观念，从注重考核学习成绩向注重考核学习成效转变，从注重考核学习结果向注重考核学习过程转变，通过加强平时考核和过程考核，提高考核工作的实效性，判断教学成效的真实性。

2.改革考核内容 

考核内容不能简单背诵重复教学内容，应增加应用创新知识以及学生课外自习内容。由偏重于考核记忆背诵向考核理解运用转变，既考核第一课堂内容又考核第二课堂活动，既考核校内学习内容又考核校外训练技能，既考核书本理论内容又考核社会实践知识，突出考核内容的全面性。

3.改革考核形式 

坚持从单一考核向多元考核转变，突出考核形式的多样性。根据课程性质和特点，实行多时段的考核方式，如平时测验、期中测试、期末考试等。考核形式分为考查和考试两类。考查主要形式有口试、平时作业、调查报告、读书笔记、课程论文、单元测验、综合测试、作品制作、案例分析、课堂讨论、应用答辩、研究汇报、实验实训操作等。考试的形式原则上指笔试。

4.改革考核管理方式 

考核从学校统一管理向校、院（部）两级分类管理转变。选修课、考查课和平时测验由学院安排，任课教师随堂落实；部分考查课和考试课的笔试，由学校统一安排期末进行。期末笔试考试时间、地点由院（部）提出安排方案，学校统一调整确定。期末笔试试卷由学校统一印制。学校鼓励教师开展试题库建设，逐步实行教考分离。

（五）教材工作建设

学校按照《河南师范大学新联学院教材工作规定》和《河南师范大学新联学院教材建设管理工作条例》，坚持选用优秀适用的教材。

1.确定教材选用原则

按照“统、新、优、原”的教材选用原则，选用统编教材，选用近三年出版的教材，选用教育部面向21 世纪课程教材、国家规划教材、全国教学指导委员会推荐教材及省部级以上获奖教材；有条件的课程选用国外原版教材。

2.规范教材选用程序

教材选用，首先由主讲教师根据教学计划和课程教学大纲的要求，在积极开展教材研究的基础上，遵循教材的选用原则，提出教材选用申请，经各系部同意后报学校教务处审核备案、采购发放。

3.加强教材建设工作

学校在严抓教材选用的同时，非常重视教材建设工作，明确了教材建设的基本原则、建设重点和具体保障措施，重点支持优势、特色学科的教材编写和建设。 

2016—2017学年，学校共使用教材496 种。其中，国家级精品课程教材13种，占2.6%；教育部推荐教材 43种，占8.6 %；新世纪高校教材47种，占9.4 %；“十二五”规划教材109种，占22.1%；近三年出版的教材274种，占55%。

（六）实践教学工作

1.进一步强化实践教学管理

学校出台了《校外实习基地的建设与管理办法》，提出了建立校外实习基地的基本条件和要求，规范了与校外实习基地的合作形式，强化了校外实习基地的建设管理与检查评估，鼓励各院部加强对外合作，积极开展校内外实习实训基地的建设工作，初步形成了“一根主线、多点开花”的良好局面。

2.不断加强校内实验条件建设

本年度内完成了商学院 3D 虚拟导游实验室、中餐实验实训室、茶艺实验实训室等建设工作；感觉统合实验实训室、材料基本性能实验室、水泥实验室、混凝土实验室、结构大厅等已投入使用；新建了8个多媒体教室；对机电工程学院车间进行了改造，文体中心配套设备的招投标工作已经完成。审片室、音频视频编辑室、图片灯光摄影、VR 实验室、商务英语实验室建设工作正在进行中。

学校被批准为第三批河南省职业教育“双师型”“一体化”教师培养培训基地，机电工程学院实训中心被批准为第九批河南省高等学校实验教学示范中心。

3.积极建立校外实践教学基地

学校与新郑市实验中学、中牟县广播电视总台共建了教育实践基地，与河南省 863 软件孵化器有限公司接洽校企合作相关事宜，拟定了合作范围。学校采取“走出去，请进来”的教学形式，组织教育学院学前教育专业与河南省、市级示范幼儿园进行互惠合作，共建教育教学实践基地14个，该院共计 596名学生到校外实习基地进行观摩学习。目前，学校有校外教学实习基地60个，其中2016—2017学年增加21个。

（七）毕业论文（设计）工作

1.规范论文工作程序

执行学校的《毕业论文（设计）工作条例》和《关于加强本科毕业论文（设计）管理工作规定》，规范毕业论文（设计）工作的组织管理、教学指导和论文答辩等工作程序，对选题、资料查阅、开题、撰写、答辩、评分等环节做出具体要求。

2.明确指导老师职责

各专业注重遴选教学经验丰富、科研成果突出、学术水平高的教师担任指导教师。指导教师结合自己的科研方向和课题对学生的毕业论文（设计）选题、文献资料查阅、论文开题报告、内容逻辑架构和预期目标设计、论文撰写、外文翻译等环节提出明确要求，在加强督促检查，提高毕业论文（设计）质量方面发挥重要作用。

3.加强论文过程管理

实行毕业论文（设计）的选题检查，中期进展情况检查，答辩环节检查和毕业论文（设计）质量抽查的全过程质量监控，发现问题，及时整改。

4.严格控制论文质量

利用Gocheck论文检测系统对所有毕业生毕业论文进行了查重。各专业认真组织毕业论文（设计）答辩，制订了具体的答辩程序和标准；组织毕业论文（设计）质量抽查，抽查量不少于10 %；严格控制优秀毕业论文（设计）质量标准和数量，优秀毕业论文控制在25%以内。

（八）创新创业工作

1.加强创新创业教学组织建设和师资队伍建设

学校成立了就业创业教研室，从全校遴选出31 名老师建立了创新创业导师团；完善了创新创业课程体系。开展了《创新创业工作实施方案》落实专项督查。开展“大众创业、万众创新”推介分享周活动，邀请河南省大学生就业创业导师、郑州市青年创业服务中心主任吴文新就创新创业政策与我校师生深入交流，使广大学子增进了对国家创新创业政策的了解，进一步激发学生的创新创业热情。

2.加强创新创业教育条件建设，做好“众创空间”的建设工作

学校提供场地组建“众创空间”，为学生创新创业创造条件。学校“众创空间”接受新申请创新创业项目18项，新遴选出11项，成功新入驻7项，全校在孵项目达到46项，为申报“河南省创新创业实践示范基地”奠定了很好的基础。

3.加强与社会企业的联系，提高创新创业工作实践效果

学校与10余家企业做好对接，共同开展创新创业工作。不断壮大校外创业导师队伍，与10余家企业做好对接，支持我校创客开展业务。其中投资方已为我校创客的微电影《为梦而来》投资30万元。

4.加强创新创业实践锻炼，有效提升创新创业能力

学校积极组织学生参加学术科技活动、校园文化活动、社会实践等活动，科研和创新能力得到有效提升，创新精神和实践能力培养取得显著成效。

学校获得2017年度全省大中专院校就业创业课题项目21项，2016年度研究课题结项10项，获奖5项。

荣获第十届全省大中专院校就业创业教育优秀论文4项。

第九届“高教杯”河南省大学生先进成图技术创新大赛，我校23名学生参赛，最终获得河南省团体特等奖以及11项一等奖、12项二等奖和11项三等奖。

第十届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，全国各地300多所高校的443支代表队2916名学生参加，我校代表队2位教师和6名学生参赛，获得机械类团体一等奖，全国排名第22位；6名学生分别获得一等奖3项，二等奖4项；两位老师获得优秀指导教师一等奖。

（九）公共艺术教育教学

学校把公共艺术教育作为培养学生德智体美全面发展的重要环节，坚持以学校为主管，全面主抓艺术教育；以教师为主导，全程指导艺术教育；以学生为主体，全员参与艺术教育，形成了“统一领导、分工合作、各司其职、齐抓共管”的公共艺术教育工作管理体制。

学校在河南省第十五届大学生科技文化艺术节系列竞赛中，荣获一等4项、二等奖6项、三等奖16项，并获得“优秀组织奖”；

学生杨林涛参加2017国际旅游小姐河南赛区总决赛，荣获“最佳活力奖”。

2016年10月，学校顺利通过了河南省教育厅组织的全省高校公共艺术教育教学工作评估。

1.积极开设艺术课程

学校公共艺术教育教学中心组织开展全校公共艺术教育的第一课堂和第二课堂教育教学活动，本学年内，为全校学生开设了音乐鉴赏、美术鉴赏2门必修课和舞蹈鉴赏、艺术导论等6门选修课，听课学生达到8739人。

学校与俄罗斯米诗卡文化传播公司建立了联系，就引入俄罗斯高校艺术课程开展了探究和研讨工作。

2.认真开展教研活动

本学年中音乐艺术、书画艺术两个教研室组织了多次教研活动，针对教学中出现的问题，进行研究探讨，寻找解决办法。根据教材特征进行研讨，撰写各科目统一的教学大纲，严格按课程教学计划和教学大纲确定教学进程，对新任课教师进行15分钟说课指导。

《美术鉴赏》课堂中尝试采用互联网＋微课（幕课、翻转课堂）等新型教学模式，采用微信“弹幕”的教学形式，针对艺术作品的个人赏析观点或问题，与学生进行实时交流互动，增强了课堂教学形式的灵活性，调动了学生学习的积极性，收到了很好的教学效果。

3.积极指导二课活动

以传承和弘扬中华优秀传统文化为主线，以推进校园文化建设为载体，先后组织开展了高雅艺术进校园——古琴艺术讲座和河南省交响乐团走进新联学院专场音乐会，举办了学校第一届器乐大赛和中华民族优秀传统艺术文化月活动，排练了部分非专业学生和音乐学专业学生西洋乐器的重奏作品。通过广泛组织开展系列传文化主题活动，丰富了学生的校园文化艺术生活，提高了学生的艺术审美和素养。

4.注重优秀文化传承

学校在公共艺术教育中，注重发挥文化传承的功能，注重传统艺术的延伸与拓展。学校集体项目《离骚》和学生尹盼盼、杨依依分别荣获河南省教育厅第三届“经典照亮人生”诵读大赛二等奖和个人组三等奖。副校长陈江风教授连续多年为学生开设中华传统吟诵艺术课，提高学生吟诵基础和技巧。学校吟诵团已受邀赴美对湖郡大学等2所美国两所大学进行访问，传播中华优秀传统文化，加强对外文化交流，形成了我校公共艺术教育的特色项目。

五、质量保障体系

（一）坚持教学的中心地位

学校成立了教学指导委员会，明确了教学指导委员会的工作职责和任务。在此基础上，进一步加强了教学管理的制度化、标准化和规范化。

1.教学管理制度化

本学年，学校进一步加强教学管理制度建设，相继出台了第二课堂学分认定管理办法、教学研究项目管理办法、精品课程建设管理办法、本科专业综合评估方案、改革考试考查工作意见、教学事故认定办法、校外实习基地建设与管理办法、教学工作先进单位评选管理办法等规章制度，促进教学管理进一步制度化。

2.教学管理标准化

2016年，学校组织开展“工作标准建设年”活动。教学管理以此为契机，进一步规范明确教学任务落实、排课、备课、上课、辅导、实验、考试、评卷、成绩登记管理等环节的运行程序和质量标准。包括精品课程建设，教学大纲撰写，教案书写，期末考务、期末阅卷、登分、试卷分析、归档，平时成绩打分，教研活动，实验室管理，教师休息室管理，实验实习，成绩记载和学期开课计划等工作标准内容。

3.教学管理规范化

学校教务处健全完善了教学常规工作流程，修订了编制课程教学大纲、教材选用和征订、教学任务落实和排课、教师工作量统计、编排考试日程、考试用卷、成绩管理、补考缓考、考试作弊处理、核发毕（结）业证书和学位证书等工作流程，并对流程的每一个环节着手修订制订具体的实施办法。

（二）建立教学质量保障体系

学校以教务处、教学质量监控与教师发展中心为主体，建立了教学质量保障体系，对教学过程实施监控和目标管理。

1.坚持和完善“四六三”教学质量保障体系

学校完善了“四个执行主体、六种监控渠道、三大监控目标”的教学质量保障体系。主管领导、督导专家、同行教师和广大学生作为执行主体，通过随堂听课、观摩教学、成果展览、学生座谈、网上评教和信息反馈等监控渠道，对课堂理论教学、教学实践环节和教学管理进行过程监控和效果评价。

2.深入开展校院两级教研学术活动

学校坚持每周三下午的“集体教研活动”，营造学术研讨和交流氛围。校院两级加强对日常教研活动的指导和检查，强化基层教学组织的功能。学校每月开展一次全校教研观摩活动或专家学术报告，如开展“如何加强教研活动内涵建设”“以学生为中心的导向性教学”“高校教师的意识形态工作能力”“古诗意象的构成”等主题活动。各院部每学期都组织多次不同形式的教研活动，有的还邀请外校名师来校进行点评，如“美国之行经验交流分享会”、“教改获奖项目经验交流研讨”等，收到了很好的效果。有的学院将教研活动收集编印成《教学简报》，营造学有目标、互学互帮的教学氛围，有的学院集体研究“教师教什么，学生做什么，毕业后能用到什么”，共同探究教学方法，形成各自的教学风格与特点。

学校集中开展教研活动打破了不同专业学科之间的界限，加强了学科间的了解、理解、交流、分享和融合，有效提升教师的教学技能，激励教师创造性地开展教育教学工作。

3.持续开展校级教学比赛活动

学校每年五月份举办青年教师讲课大赛，35岁以下青年教师通过选拔参加学校的决赛，最终全校评出10名一、二、三等奖获得者；学校每学年组织一次教案展示和青年教师教案比赛，本年度评出优秀教案18本，其中一等3本，二等6本，三等9本。各学院还结合专业特点，举办大学生技能大赛和毕业生学习成果（作品、论文等）展览、展示或展演活动。

通过比赛，激发了教师比、学、赶、帮、超的热情，达到博采众长、取长补短、互相学习、共同进步的目的，在很大程度上，配合硬件投入，在软件方面有效保障和提高了教学效果和教学质量。

4.实施学生网上评教活动

每学期期末通过网络向全校学生发放教学情况调查表，及时了解、汇总和分析教学信息，期末课程讲授结束时组织学生网上对教师教学进行评价。

5.坚持教学督导报告制度

每学期教学督导员要递交督导工作总结，报告所掌握的教学工作状态、信息资料和成绩经验，注意在工作中发现和树立先进典型，发挥其示范带动作用；同时分析存在问题的原因，提出改进意见和建议，促进后进向先进转化。

六、学生学习效果

（一）学生学习满意度情况

每学期讲课结束后，学校统一组织学生对任课教师进行网评。在规定的一周时间内，全校学生通过网上评教系统，从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对本学期相关任课教师进行评分。本学年两个学期的学生满意度平均为97.8 %。

（二）应届毕业生毕业及学位授予情况

2017年6月，依据《中华人民共和国学位条例》、《河南师范大学新联学院普通本科学历证书管理规定》、《河南师范大学新联学院授予学士学位工作实施细则》等文件对我院2017届本科生进行资格审查，最后通过学院毕业生资格审查与学位资格审查的应届本科毕业生为4964人，毕业率和学士学位授予率为99.79%。

（三）应届毕业生就业情况

学校高度重视毕业生就业工作，积极拓展学生就业空间，努力开拓就业市场，保障毕业生就业率稳中有升。学校以毕业生就业信息网为重要信息渠道，每年举办毕业生双向选择洽谈会和专场招聘会，邀请用人单位到我院选拔毕业生，向用人单位全方位地介绍专业设置及毕业生生源情况，为用人单位和毕业生双向选择做好服务。2017年，毕业生初次就业率为89.95%，在全省独立学院中一直保持较高水平。

（四）攻读硕士研究生情况

2017年硕士研究生入学考试中，全校846名本科毕业生通过考研分数线，435人被录取，其中，51人考入吉林大学、华中科技大学、大连理工大学、西南交通大学、辽宁大学等“985”“211”高校继续学习深造。

（五）用人单位对毕业生评价情况

通过我校对省内200多家用人单位发放的调查问卷分析，用人单位对我校毕业生的思想道德素质、专业知识和基本技能、综合素质的满意率达到95%。学生在工作中热爱本职工作，踏实肯干，作风朴实，品德高尚。优良的政治素质、扎实的理论基础、严谨踏实的工作作风和突出的工作业绩，赢得了用人单位的一致好评。

七、本科教育教学工作特色

（一）领导重视教学

学校领导始终把加强教学工作和提高教学质量作为中心任务来抓，始终坚持教学工作的中心地位不动摇。学校领导成员在期初、期中和期末三个重要节点分别带队听课、察看和座谈，此外，平时还经常深入教学一线，深入了解教学情况，研究解决教学工作中出现的新问题。校长和主管教学副校长积极参加校院二级甚至教研室组织的教研活动和教学比赛，鼓励教师学生开展教学研究和教学改革。学校坚持每月一次工作例会，每次例会选择3-4个学院汇报教育教学开展情况，选择2-3个管理部门汇报服务教学的情况，全体校级领导和中层党政干部出席会议，由主管校领导进行点评，校长进行总结。

（二）管理服务教学

学校教学管理部门尊重教育规律，强化服务意识，提升管理效益。教务处和质量监控与教师发展中心联合出台了《教学研究工作实施方案》，把学校的年度工作计划、部门工作安排与教学院部以及教研室的实际统筹起来，加强了纵向指导和横向配合，避免了时间上的冲突和内容上的重复，实现了宏观指导和微观管理的有机结合。各院部开展形式多样的教学和教研活动，吸收了更多教师和学生参加，扩大了活动的受益面，锻炼了教师的教学本领，提高了学生的学习能力。

（三）制度保障教学

学校出台了一系列规章制度，明确了教师哪些事不能做，哪些事要做和做到什么程度。学校修订了《教学事故认定办法》，明确了教师和教学管理人员不能做的事项，并认定处理了两起教学事故。教务处利用学校“工作标准建设年”活动的契机，制订了“教学常规工作标准”，进一步明确了教学任务落实、排课、备课、上课、辅导、实验、考试、评卷、成绩登记管理等环节的运行程序和质量标准。学校出台了“优秀教学单位评选办法”“校外实训基地建设管理办法”“教学研究项目管理办法”等，开展了优秀教案、优秀教研项目和优秀精品课程的评选，为教师开展教学活动树立了工作标杆。

（四）本科教学参赛取得了较好成绩

1.苏坤霞、赵妤、陈菁3名教师荣获“河南省教学标兵”称号。

2.宋易男老师获得全国高等学校大学英语教学 “教学之星”大赛复赛季军。

3.陈立老师获得第八届全国大学生广告艺术大赛优秀指导教师奖。

4.赵利娟、朱媛2位教师分别获得第十二届河南省高校思想政治理论课奖励基金二等奖、三等奖。

5.左丽娟老师获得河南省首届“说王”小小说网络原创·演播大赛一等奖。

6.第十届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，获得机械类团体一等奖，全国排名第22位； 6名学生分别获得一等奖3项，二等奖4项；赵建国、马伟伟两位老师获得“机械类优秀指导教师一等奖”。

7.第八届全国中、高等院校斯维尔杯BIM软件建筑信息模型大赛总决赛，5名参赛学生荣获二等奖3项、三等奖2项。

8.学校获得第十届“新道杯”全国大学生会计技能竞赛优秀奖；陈钰华、敬艳丽老师荣获“优秀指导老师”荣誉称号。

9.学生朱玮华荣获第三届“白头鹰与大熊猫”中美文化交流英语视频演讲赛特等奖。

10.学生王乾瑞、李晨琦、陈雅婷荣获2017第二届“中学西渐杯”全国汉语国际教育教学技能大赛优秀奖。

11.学生李晓格、丁艺旋获得第二届全国美国文化知识大赛优胜奖。

12.学生张慧倩、贺玉梦分别获得2017年“巽震杯”第九届全国旅游院校服务技能大赛三等奖和优秀奖。

八、需要解决的问题

（一）进一步加强师资队伍建设

加大高层次人才引进力度，对特殊人才，采取一事一议的办法，制订特殊政策，强化事业留人、感情留人和待遇留人。加大“双师型”教师队伍建设，优化师资队伍结构，构建一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。加强教师培训，提高青年教师教学能力和业务水平，积极创造条件，鼓励支持青年教师在职攻读博士，继续选派中青年骨干教师到国内外高校进修深造。

（二）进一步开展“第二课堂”活动

按照学校第二课堂学分认定管理办法，认真做好第二课堂的组织和管理。加强平时督促检查的频率和力度，抓紧抓实抓好“第二课堂”活动项目的确定、过程的监管和成绩的认定，促进“第二课堂”有序开展，取得实效，进一步全面提高学生的综合素质。

（三）进一步加强产教融合，促进校企合作

紧紧围绕市场需求，加大产教融合力度，采用引企入校、办校进厂、订单培养等多种模式，在广度和深度上推动校企合作，提高学生适应社会的能力。