250
为深化教育教学改革，提升应用型人才培养质量，赋能教师课程建设能力，我校于2025年6月30日下午在卓越报告厅成功举办假期前教师培训会。本次培训特邀黄怡俐教授作题为“OBE视角下应用型课程建设”的专题报告，为全校教师带来一场理念前沿、内容翔实的教学能力提升盛宴。
黄怡俐教授首先深入剖析了OBE（Outcome-Based Education，成果导向教育）理念的核心内涵及其在课程建设中的地位和作用。她强调，OBE理念以学生最终学习成果为出发点与归宿，要求课程设计、教学实施和评价反馈均紧密围绕学生毕业时应具备的核心能力展开。
报告中，黄教授重点阐述了在OBE理念指导下进行应用型课程建设的关键路径：
1.反向设计，需求驱动
课程目标必须精准对接社会需求、行业标准和专业培养目标，明确学生毕业时应达成的具体能力指标。
2.重构内容，突出应用
打破传统学科知识体系束缚，依据能力目标整合、序化教学内容，强化实践环节，融入真实项目、案例教学，确保课程内容支撑能力达成。
3.创新方法，学生中心
倡导采用混合式教学、项目式学习、探究式学习等多元化教学方法，激发学生主动性与参与度，实现从“教为中心”向“学为中心”的转变。
4.持续改进，评价牵引
建立基于学习成果的多元化评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，运用评价数据精准诊断教学成效，驱动课程内容与教学方法的持续优化。
黄教授的讲解高屋建瓴、深入浅出，结合大量生动的应用型课程建设实例，使抽象的教育理念变得具体可感、操作性强。她鼓励全体教师积极拥抱OBE理念，勇于探索实践，将应用型课程建设落到实处，真正提升学生的实践能力、创新精神和职业竞争力。
培训现场气氛热烈。参会教师全神贯注，认真聆听，并积极参与互动。大家纷纷表示，黄教授的讲座既有理论高度，又有实践深度，为假期中思考课程改革、优化教学设计提供了清晰的思路和实用的工具，对于推动我校应用型本科课程的内涵式发展具有重要的指导意义。
本次专题培训由学校教务处精心组织，是学校提升教师教学能力、深化教育教学改革的重要举措之一。它不仅为教师们搭建了学习交流的平台，更进一步统一了思想，凝聚了共识，为新学期乃至未来一段时期学校课程建设与教学改革的深入推进奠定了坚实基础。学校将持续聚焦应用型人才培养核心任务，支持教师不断更新教育理念，创新教学模式，为培养更多高素质应用型人才贡献力量。
